思政教育
【1-2思政教育】
评价标准：
1-2-5 持续深化“三全育人”综合改革，制定实施方案、形成任务分工、明确责任单位，形成具有学校特色的经验做法和工作品牌。学校将“三全育人”（或立德树人）作为纳入高校巡视整改、“双一流”建设、教学科研评估范围，作为各级党组织和党员干部工作考核的重要内容。（2分）
1-2-6 坚持立德树人根本任务，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。持续深化培育和践行社会主义核心价值观，加强教育引导、实践养成和制度保障，坚持落细落小落实，将社会主义核心价值观融入日常教育教学。深入开展爱国主义教育和新时代公民道德教育，引导大学生成为担当民族复兴大任的时代新人。（2分）
1-2-7 加强伟大建党精神的研究、宣传、阐释和实践转化。扎实开展“党史”学习教育和“四史”宣传教育，落实理想信念教育常态化、制度化，定期报送工作成果。（1分）
1-2-8 推进思想政治理论课改革创新，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，提升课程教育教学质量，拓展“中国系列”课程等选修课建设，落实“大思政课善用之”要求。深化“课程思政”建设，发挥专业课程的育人功能，课程思政改革有显著成果。学校和院（系）领导每学期上思政课不少于1次。加强马克思主义学院和马克思主义课程学科建设，按规范要求做好组织领导、机构设置、人员配备、教学组织和经费保障，积极推进“马工程”重点教材使用全覆盖。（2分）
1-2-9 定期开展干部师生思想动态调研或意识形态动向分析，提高思想政治教育针对性和有效性。（1分）
指标综述：
5.规划、部署和积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作和“全方位育人”工作
上海中侨职业技术学院积极规划、部署和推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作和“全方位育人”，中侨大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神，在育人高度、深度、效度上下功夫，推进“课程思政”工作改革创新和质量提升。围绕“三全育人”、“弘扬高尚师德、落实立德树人”主题，开展了“三全育人”先进表彰——庆祝第37个教师节活动系列宣传报道，把我校具有典型性、示范性的教职员工展现出来，表彰一年以来在我校工作岗位上“服务育人、管理育人、教书育人”的先进同志。
6.规范思想政治理论课各门课程设置和教学管理，深入开展爱国主义教育和新时代公民道德教育，引导大学生成为担当民族复兴大任的时代新人。
学校在思政课中积极进行参与式、实践式教学改革，取得良好成效，规范了思想政治理论课各门课程的设置和教学管理。围绕思想政治状况、专业能力培养、学习生活服务等方面开展多渠道、多层面的调研。使学校较为全面地掌握了师生们关心关切的问题，也使学校相关部门针对调研中发现的问题制定切实有效的解决方案。同时，利用动态分析全方位深度了解师生的思想政治状况，对干部师生进行正确的引导，提高干部师生的思想政治素养。规范哲学社会科学报告会、论坛、研讨会、讲座、印刷出版、广播电视、原版外文教材引进和使用的审核管理制度，把握意识形态阵地的正确思想舆论导向。
思政课得到重点建设——思政教研部为独立的直属学校领导的、与学校其他二级院（系）行政同级的思想政治理论课教学科研组织二级机构；学院高度重视学院重视思想政治理论课的建设，把思政课列为学校的重点课程。
规范课程设置和教学管理——目前，思政教研部在全校大一新生中开设《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》三门课程，开课率达到100%。所有的课程都有详细的教学计划和教学大纲。根据教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知的精神，思政教研部作出调整思想政治理论课教学工作的方案。由大班教学改为中班教学、小班实践的教学模式，保证实践教学学分，并制定了思政课程实践教学方案。根据《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》，规范了《形势与政策》课程的教学工作。
教学改革有显著成果——思政教研部结合学生特点进行了思政课教学改革，打造多元化的思政课堂。
7.加强伟大建党精神的研究、宣传、阐释和实践转化。扎实开展“党史”学习教育和“四史”宣传教育，落实理想信念教育常态化、制度化。
学校树牢立德树人根本任务，始终把“四史”宣传教育作为学生思想政治引领的重要内容，通过开展丰富多彩的主题实践活动，从教学科研、学生活动和校外宣讲等方面，以党史学习教育为引领，扎实开展“四史”学习教育，推动“四史”宣传教育融入立德树人大课堂。
开展了“红色文化寻根活动”，学生以小组为单位，深入到不同的红色文化基地，进行采访、实践、调研，形成作品共享展示，增加了大学生对于中国特色社会主义道路的认同感，也增强了学生的新时代的使命感与责任感；如“我和我的祖国签名活动”、“学党史、强信念、跟党走”学习教育主题升旗仪式活动、庆祝建党一百周年主题诵读活动“强国一代，有我！”、“重温红色经典，献、礼建党百年”读书会、“学党史 强信念 跟党走”庆祝中国共产党100周年暨纪念五四运动102周年主题学习会、“班班有歌声”百首红歌班级合唱接力大赛等，中侨青年将紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，真正的做到让理论“活”起来。
这些活动为学生提供了锻炼自我、展示自我的平台，有效地调动了学生了解历史、关心国情的学习热情；也使得思政教育同学校、社会、国家形成一个统一的整体，努力营造培育和践行爱国主义和社会主义核心价值观的良好学校环境。
8.积极推进思想政治理论课改革创新，突出教学鲜明导向，释放思政课创新活力
（一）健全组织机构，加强制度保障
作为学校的二级教学科研机构，马克思主义学院负责全校思想政治理论课教学科研工作，承担马克思主义理论学科建设。学校将思政课作为重点课程纳入学校“十四五”发展规划，并且不定期到马克思主义学院开展调研，研讨思政课教师队伍建设，商讨解决的措施办法。同时，学校党委书记、校长带头抓思想政治理论课机制。党委书记、校长作为第一责任人，带头听课讲课，带头推动思想政治理论课建设，带头联系思想政治理论课教师，每学年到思想政治理论课教研部门开现场办公会至少1次，听取思想政治理论课教学工作汇报，解决实际问题。学校和院（系）主要领导积极参与思政理论课的教学与研究，为学生讲授《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》、《文化自信》等一系列课程，亲自参与课程的具体教学活动。学校党政主要负责同志每学期至少给学生讲授4个课时思想政治理论课。高校领导班子其他成员每学期至少给学生讲授2个课时思想政治理论课。党委书记、校长及分管思想政治理论课建设、教学、科研工作的校领导每学期至少听1课时思想政治理论课。在此基础上，马克思主义学院制定了思政课教师考核、教学管理及备课等相关制度,明确思政课教师的工作与责任。
（二）强化师资力量，激发工作热情
建立专兼结合的教师队伍。除专任教师外，学校建立了由校领导、党委职能部门、辅导员、校外导师（思研会、金山区和张堰镇党政领导、金山党校）若干教师共同组成的兼职教师队伍。同时，学校与华东理工大学建立公民办“大手牵小手”项目，在师资队伍建设上逐步探索了师资力量共享机制。
我校高度重视思政课教师的培养培训工作，学校每年至少组织一次思政课教师培训工作，积极推进思政课专兼职教师参加上海市民办高校强师工程、民办高校培训基地的思政培训及骨干研修工作，每人每3年至少接受一次专业培训，每年至少安排1/4/的专业教师开展学术交流及学习考察活动。支持职务评聘，加大表彰力度。学校大力支持思政教师评聘职务，优化思政教师职称结构，对思政课教师职务评聘没有指标限制，在每年度“三育人”表彰、两年一度的“学校优秀思政工作者”评选中，在名额分配上向思政课教师、课程思政教师倾斜。同时，学校积极落实《上海市教育委员会关于设立学校专职思政课教师专项岗位津贴的通知》要求，并积极选派和鼓励骨干教师到党政机关、企事业单位挂职锻炼。通过此类激励机制，大力提升了思政课教师的获得感、幸福感、荣誉感，激发了工作热情。
（三）坚持改革创新，凝练中侨特色
1.打造多元化思政课育人体系
1）组建三级讲师团队，让讲台“活”起来。逐步建立和完善了学校领导、校外专家、思政课专业教师、党政干部及辅导员的三级教师队伍体系，让原本单一类型的讲台变得丰富起来，来自不同岗位、不同知识背景的教师构建了一个多维的思政教学团队。
2）探索实践育人模式，让理论“活”起来。我校是职业技术大学，在教学中注重从理论、实践和认识三个方面进行问题梳理，把对相关问题的阐释贯穿在讲课中、实践教学中。基于此，我校分别与上海市金山抗战遗址纪念馆、中共二大会址、金山区张堰镇桑园村、金山区山阳田园签订合作协议，创建了四个校外实践教学基地，进一步提高思政教育的实效性。同时，学校围绕 “红色文化基地探寻”这一主题，在运用好现有的四个校外思政课实践基地的同时，还引导学生走访探寻上海乃至周边地区的红色文化基地。
2.协同推进课程思政、“中国系列”课程建设
1）推动思政课和课程思政建设。各门课程都坚持“守好一段渠、种好责任田”，使综合素养课程、专业课程与思想政治理论课程同向同行，形成“三全育人”协同效应。持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑，增强大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论认同、情感认同和行为认同，使科学理论真正入脑入心，从而提升自觉运用马克思主义立场观点方法分析解决实际问题的能力；积极发挥思政课程主渠道作用，实行集体备课，集中研讨、集中培训、不定期展开学术交流、实践研修或学习考察活动制度，并重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等设定课程模块，积极准备开设系列选择性必修课程。
2）推进“中国系列”课程建设。学校积极组建文化自信讲师团，由校外专家、党委书记、校长、宣传部、党委学生工作部等负责人构成，设计思政选修课“中国系列”之“文化自信”课程。艺术学院学生的作品《隶书总书记用典》荣获“庆祝改革开放四十周年”上海高校大学生思政课艺术作品巡展一等奖。
9. 定期开展干部师生思想动态调研或意识形态动向分析，提高思想政治教育针对性和有效性。
为全面了解学校干部师生思想动态，围绕思想政治状况、专业能力培养、学习生活服务等方面开展多渠道、多层面的调研。依托各种座谈会、个人访谈、问卷调研和新媒体平台作为调研载体展开。调研的开展不仅使学校较为全面地掌握了师生们关心关切的问题，也使学校相关部门针对调研中发现的问题制定切实有效的解决方案。同时，利用动态分析全方位深度了解师生的思想政治状况，对干部师生进行正确的引导，提高干部师生的思想政治素养。
从调研结果显示，新学期全校师生总体呈现出健康乐观、积极向上的精神面貌，能够迅速地调整好心态，及时投入新学期的工作、学习、生活中去。学生关心社会发展，对党和国家的政策方针持肯定和乐观态度，对大学生就业创业问题能够正确认识，对国际国内的热点问题能够理性对待，思想认识有明显提高，政治立场和理想信念日趋坚定。
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